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通知公告

济源市黄河路小学疏散演练实施方案

发布时间:2012-05-08 07:27:36   来源:政教处    浏览:

 

黄河路小学疏散演练实施方案
一、演练目的  
今年512日是汶川大地震4周年,在这个特殊日子到来之际,为起到警示教育、防范于未然为目的。通过应急演练,使全校师生掌握应急避灾的正确方法,熟悉灾后我校紧急疏散的程序和线路,确保在突发事件来临时,我校的应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护全校师生的生命安全,特别是减少不必要的人员伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德,提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。 
二、参与人员:
学校全体师生。
三、时间:2012511日上午(本周五课间操)
四、地点:黄河路小学校园内
五、应急疏散演练人员及职责安排
  1、总挥:杨迎军   副总指挥:李亚丽、张长忠、狄惠风、翟晨光
成员:黄战军、李彬、杨蕾、李杰、王小涛、郭瑞六、各年级组长
 负责全校师生疏散顺序。通过广播或其它方式传递突发事件与自然灾害发生信息,稳定全校师生情绪。
  2、楼层导护教师:组织本楼层人员疏散顺序,同时按照总指挥指示,协调楼层间的疏散顺序,稳定本楼层人员的情绪,纠正学生不正确的行为,特别是防止学生的拥挤,以免发生踩踏。
  东教学楼:
一楼:南:李信燕、孔改玲 中间:杨艳丽、曹圆圆   北:李盼盼、王侃侃
二楼:南:郎新会、张利杰 中间:张双艳、杨金花   北:刘双利、李艳玲
三楼:南:李小景、常海燕 中间:李海燕D、屈东艳 北:杨静、田丽娜
   西教学楼
一楼:南:王芳芳、王秀梅 中间:李海燕X、程毛丽 北:冯艳波、姚萌
二楼:南:李艳利、李杏花 中间:李娟、张艳丽     北:于高艳、毕明丽
三楼:南:杨丽军、刘玉洁 中间:孙佩、杨慧珍     北:侯艳花、郭艳
   综合楼中间楼梯:
三楼:赵志新    二楼:刘艳军 一楼:张永奇
3、疏散中途导护教师:冯淑娇、戚正艳、赵爱琴、畅悦
负责导护从楼上撤下的学生,稳定学生情绪,指明撤退路线。其导护地点主要在两个教学楼南北两个走廊,前两人在东教学楼,后两人在西教学楼。
4、操场集合教师:
第一组:冷杰斌、王海江、郭历萍、王卫星、付艳
第二组:刘春生、李亚宾、王丽萍、陈敏、刘霞
  负责从楼上撤下的同学的安定工作,稳定其情绪,防止队伍混乱,积极做好善后工作。
  5、班主任职责:负责本班人员疏散顺序,按照楼层导护教师的指示,协调班组间的疏散顺序,稳定本班人员情绪,同时向班内人员传授必要的自身防护措施。
  6、班干部职责:负责本班人员的疏散,按照班主任的指示,协调小组间的疏散顺序,同时监督和督促本班同学采取必要的防护措施。
七、演习疏散线路及地点
  (一)演习疏散线路
  各班一律排成两路纵队按平时上下楼行走路线撤离。综合楼上课班级迅速排成两路纵队从综合楼撤离。
  (二)集合地点
  各年级1---4班在综合楼北边按顺序听从集合教师的安排,5---8班、四年级9班、10班在综合楼南边按顺序听从集合教师的安排。
八、演习程序
 (一)演习准备(提前教育)
  1、先由各班班主任老师做演习的宣传动员,并介绍突发事件与自然灾害的简单知识暨逃生技巧;
  2、由各班班主任强调演习的注意事项。做到有秩序、不慌乱,不拥挤、不喧哗、避免踩踏事故的发生。
 (二)演习开始,听哨声,有序撤离。
按指定位置站好。各班班主任检查学生人数,向包级领导汇报,包级领导向学校汇报。
 (三)演习结束,总指挥小结演习情况。
九、演练疏散要求与注意事项
  1、演习目的:通过演习,使学校师生在实践中运用所掌握的预防突发事件与自然灾害知识,合理有序的疏散逃生,减少人员伤亡;同时,提高学生面临突发事件的心理素质,做到沉着冷静。
  2、应急避险与疏散以哨声为启动信号。三声短促哨声,代表发生突发事件与自然灾害,同学们进行应急避险,要迅速在课桌下抱头或顶书包躲避。一声长哨,代表学生们要进行疏散,各班迅速作出反应,集队向安全地带转移。
  3、在下楼梯时要快,但不要慌乱奔跑,不要争先恐后;不要喧哗、惊叫。严禁在楼梯处和走廊相互推搡,拉扯,冲撞,避免跌倒;有东西掉落时不准弯腰去捡,防止踩踏。
  4、疏散过程中以双手护头,俯身低行,以防被落物砸伤。
  5、各班学生到达集中地点后,学生要蹲下,保护头部,以班为单位集合,各班应立即清点人数,并向总指挥报告。总指挥宣布演练结束,全体学生起立列队站好,有秩序地回教室。
  6、信号员:李彬
7、照相:黄小芬、苗林晓
    8、机动人员:李静霞、赵毅 
                                       济源市黄河路小学
                                      201257
                                                            
 
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