黄河路小学第三届愚公家乡好少年之一

少女童真书华章

---记黄河路小学六（7）班薛子衿

薛子衿亲笔完成的21万字的长篇玄幻小说《圣灵轶闻》，在起点网上连载发表，济源新闻媒体也纷纷予以报道。一时间街头巷尾都在议论：一个小学生能写长篇？薛子衿是谁？

薛子衿，12岁，黄河路小学六年级（7）班的学生，济源市第15届优秀少先队员，是一个全面发展尤爱文学的阳光女孩。

敏学善思

她２岁多，就跟着电视学认字，不久竟然能断断续续读出字幕上的一些字句，这也许就是对阅读天生的兴趣。妈妈发现了她的这种特质，就有意地引导她，从看图识字到童话故事，生日礼物多是以书相赠，出差回来也不忘给她捎上几本。早在学龄前，她就拥有了自己的书柜和几十本童话故事和古典文学儿童读本。再后来，又多了科普探险和中外文学。现在，子衿有两个书柜，满满当当全是书。连接互联网，她的视野更加广阔，阅读更是废寝忘食，孜孜不倦。

小子衿对读书的兴趣越来越浓，书籍成了生活中不可或缺的重要伙伴，阅读渐成一种自然而然的习惯。周末妈妈带她逛街买衣服，她却觉得浪费时间，宁愿去新华书店边看书边等妈妈，一坐就是一晌。每次去超市，她总是停留在售书的一角。放学写完作业后，她一头扎进书堆里，徜徉在书海中乐此不疲。从科幻到科普，从世界名著到国学经典，甚至新闻、历史、哲学、中医，她无所不爱，书目范围跨越了她的年龄阅历。在子衿看来，任何一本好书不仅能传授知识，更重要的是能引发思考，不能读死书，要学会边读书边思考，要学为我用。在阅读过的《共和国外交实录》中，子衿还作了批注，圈圈点点，记录下她阅读后的见解和体会。

薛子衿说：“我们读书就是聆听他人的思想，启迪个人的智慧，拓展自己的视野，让自己不断充实完善。尤其是文学作品，阅读让你与灵魂共舞，升华平凡生活。”她认为，写作就是把理想变成现实，把瞬间的灵感固定为永恒的记录，使感动长久延伸，让快乐永远驻足。

                                                                                        聚沙成塔      

子衿勤于动脑。也许是书读的多了，或是读书提高了悟性，她会在阅读中展开想象的翅膀，按自己的思维增设新的情节，更改故事的走向，就这样，时不时会有一些她认为是儿歌或诗歌类的短文等展现在大人面前。

随着积累的增多，写一部长篇小说的念头慢慢地“浮出水面”，小说的脉络也渐渐清晰。子衿把自己二年级时带表妹、堂弟和邻居的孩子去环城路附近玩，表妹、堂弟险些掉进路边大坑的经历，当成一次大“探险”，在天马行空的奇思妙想下，先行绘制连环插图，她以弟弟、妹妹为主要人物原型，穿插亲朋好友和班里同学，设计了几十个人物形象，确立了克服困难、完善自我、成就大业的情节发展主线，加上从《查理九世》、《怪物大师》、《斗罗大陆》中获得的启发，不断构思连贯，突出角色特征，丰富故事内容，形成了一篇穿越“神、人、魔”三界的长篇古典仙侠小说。

在开始写作的那一段时间，她几乎废寝忘食，放学回到家，除了写作业就是趴在桌子上奋笔疾书，就连吃饭时也拿着手稿，吃着吃着就陷入了思考，灵感一来就放下碗筷。有一次写到了紧张情节，她想一气呵成，但已是深夜，妈妈怕休息不好影响她的健康，就催促她赶快睡觉，结果一觉醒来什么灵感都没了，导致连续两个星期都是提起笔半天写不出一个字，这让她懊悔不已。随着情节的不断演进，为了赋予人物鲜活的生命力，她听取大家的意见，仔细观察周围同学的言行举止，进行文字加工，设计新的故事情节，遇到困扰的时候，她晚上睡觉做梦都在思考。

时间一天一天过着，子衿的写作一段一段延续着。《圣灵轶闻》面对困难和挫折的情节几乎贯穿了她的整个小学阶段，通过塑造主角的形象，描写人物的经历与性格，记录青春与梦想，也磨炼了自己的意志，坚定了克服困难的信心和勇气，确立了善始善终的行为准则。即使遇到写不下去的“瓶颈”，她也没有出现过放弃的念头。

由酝酿、构思到动笔，如今她基本完成了60多章21余万字的长篇玄幻小说《圣灵轶闻》。小说描写了出身坎坷的有志少年唐梓飞，靠着卓越才华，缜密的计划和坚忍不拔的毅力，克服重重困难，用智慧化解矛盾，不仅收获了众人的信服，并且带领大伙拯救了是非不分、混沌不明的三界，成为一代英雄的奇幻探险故事。2015年4月24日，子衿独立在起点网上发表了这部小说。家庭和社会给予的支持和鼓励，极大地激励了她的信心和勇气，《圣灵轶闻》完结后，她计划适时创作第二部小说。

连带效应

多读书，读好书，让子衿敢于迈出写作的第一步，而且从不间断，非但没有耽误学习，她的成绩反而更加稳定。她是这样平衡学业与爱好之间的关系的：学校的七节课全部用来学习课堂知识，专心致志听讲，讲求学习效率；放学完成家庭作业后，充足的时间就是读书和写作的大好时光，寒暑假也一样。

在独立的书房里，子衿静若处子，沉浸在天马行空的想象中，笔耕不辍。在热闹的校园中，子衿生龙活虎，畅游在知识的海洋。她把学习和写作当成生命的两种形态，它们相辅相成，互相促进，小说发表了，期末各科成绩名列前茅，身心健康全面发展就是最好的证明。

 写作对于常人来说，是一件极其枯燥乏味的事情，可子衿却乐在其中。开始写作后，她经常在班里和同学一直讨论情节的设置，切磋剧情的发展，激起了孩子们参与其中的极大热情，纷纷要求子衿把自己写成小说中的人物之一，而子衿也确实从小伙伴们的言行举止和性情风格中获得了不少的灵感。在她的带动下，学校里一些孩子也开始跃跃欲试，提笔创作，其中有黄俊杰等多位同学坚持下来，已有两万多字的积累。同学们坚持课余写作，分享成功喜悦，作文不再是难事，语文成绩也大有提高，自信心更增强了。

 写作使子衿变得坚强，走向成熟。她坚持自己的事情自己做，先从洗脚、洗袜子、叠被子做起，现在更是主动做些力所能及的家务，自诩为妈妈的小帮手。学会骑自行车以后，不管刮风下雨，参加特长班或课外学习，再远的路程她都不再让家长接送。从五年级起，她自己定闹钟，早睡早起，早饭自己做，有时还给爸妈做饭，她会煮饺子、下面条，炒鸡蛋、炸油馍。小学六年，每每放学回家必先完成作业，独立完成后自己检查，连年捧回奖状。自主和自控能力都很强的她从来不挑吃穿、不攀比享受，只是和别人比学到的知识、比在学校的表现，自立自信自强体现在她的行为上，更深植于她的心灵。

 生活中，子衿热心公益活动，积极奉献爱心。为了使自己不乱花压岁钱，她和母亲共同参与全市的春蕾救助计划，用压岁钱资助了大峪镇一名父母双亡的孤儿，每逢新学期开学，母女俩都会买一些学习用品和书籍，亲自送到孩子的手中。

爱好阅读，尝试创作的热情，使子衿一发不可收拾，发挥了连带效应，她在全面发展、和小伙伴一起进步的道路上健康前行。